Rejsedagbog fra mandag på skoleintra træf 2012

Efter en noget søvn-fattig nat med en baby med 39 i feber og noget der mindede om 3 timers søvn, stod jeg pludselig på Virum station efter en hurtig exit fra lejligheden med en pakket taske og en bærbar til at arbejde ved. Togturen gik hurtigt og Allan og jeg fik snakket om alt hvad der er sket på SFO’en mens jeg har haft orlov. Før vi vidste af det stod vi på Kolding Station og ventede på bussen der skulle køre os til Comwell.

Som ventet bød programmet for træffet på mange spændende oplæg og mange spændende foredragsholdere. Desværre blev det tydeligt allerede under Carsten Borre Larsen og Bent Thomsens oplæg at træffet ville blive hjemsøgt af dårlig internetforbindelse. Desværre er det ret afgørende for succes ved et IT-træf… Carstens gode humør og Bents effektivitet i forberedelsens kunst fik dog hevet os alle igennem de lovede forbedringer og man kunne se at der faktisk sker en del i den nyeste udgave af Skoleporten 5.01 (5.02 blev kort præsenteret også, men kommer altså først til efteråret). Noget af det Allan og jeg fandt mest spændende var muligheden for at lave forespørgsler både som spørgeskemaer men også som mødeforespørgsler, hvor man altså nu ikke længere behøver arbejde med Doodle for at kunne planlægge dato og tidspunkt for næste møde med sine kolleger eller forældre. Carsten fortalte også om interessegrupper som er noget nyt på Fællesnettet, for dem som har det. Der er da helt klart mulighed for at skabe kontakt til andre ligesindede IT-pædagoger, hvis de altså finder vej derind.

Ole Windeløv fra UNI-C var endnu engang fremme i skoene med præsentation af fremtidens skoleport. Og her vil jeg gerne lige blæse i hornet og udtrykke entusiasme overfor det de præsenterede! En lækker backside, med widget-baseret kontrolpanel, nem tilgang til det du vil have finde fra nemt overskuelige menuer. Altså et totalt opgør med den del af Skoleporten som føles som Databehandling og EDB.

Dog vil jeg give Signe Wenneberg ret i en ting –Skoleporten lugter afdatamaskine og EDB! Systemet er uddateret, gammelt, bruger-Uvenligt og særdeles mangelfuldt og snørklet. Udseendet er håbløst forældet og funktionaliteterne er så rodede at man hurtigere kan lave andre løsninger ved at embedde html fra andre sider, end at prøve at lægge eksempelvis billeder op på forsiden eller en klasses forældreintra (Citat fra denne artikel)

En af de største tiltag er muligheden for at redigere i en skoleintraside og så kunne previewe den uden at behøve at lægge den online til offentlig spot og spe. Det eneste negative man kan sige om denne nyere moderne skoleport er at den desværre kun er version 0.2, og den forventes først at overtage helt og holdent i 2013s udgang. Man kan dog melde sig som testskole og det kan kun anbefales. Jeg skriver en mail om lidt!

Dagens absolut mest ventede oplæg stod LærIT gutterne for. Marcus Bennick lagde ud med at præsentere Moviecut som er Skoletubes nye satsning efter at Jaycut lukkes ned til sommer. Trods en kamp mod internet som ikke tillod adgang gang på gang, lykkedes det at vise at Moviecut er et fantastisk nyt værktøj, som kun venter på at vi laver nogle film med børnene. Mulighederne for at implementere musik og video i denne app er så brugervenligt at det ikke kan holde nogen tilbage fra at kaste sig ud i det.

Peter Leth præsenterede lidt forskelligt dog mest GoAnimate (som jeg jo forhåbentligt snart har en FED tutorial klar til) og Tiki-Toki som jeg aldrig har stiftet bekendtskab med rigtigt. Det skal der selvfølgelig ændres på, så forvent også at jeg får lavet en artikel om det på et tidspunkt.

Uffe Sørensen viste igen at LærIT er langt fremme på beatet når det gælder skoleblogs. Portlog og wiki-opbygning, slideshows og lignende blev præsenteret i høj hast da tiden tikkede væk for drengene.

Men skuffet var jeg ikke!

Ministeriet for børn og undervisning havde sendt Pernille Halberg Salamon afsted med information om de 500 millioner som de vil sende afsted til at forbedre IT i folkeskolen.  Det var egentlig bare information og de spørgsmål der blev stillet ind til hende fra tilhørerne kunne hun ganske forståeligt ikke svare på da hun jo befinder sig i beslutningsdelen og ikke i implementeringsdelen. Hun nævnte dog en spændende ting for mig, og det var at i den kommende folkeskolereform findes formuleringen:

Helhedsindsats: Fundament for læring (red: af IT) skabes i børnenes tidlige år.

Se her er berettigelsen for PÆD-IT!

Dernæst præsenterede hun at de skal bruge demonstrationsskoler til at afprøve de tiltag der skulle laves. Her til kan man jo kun sige: Hvor skriver jeg mig op henne?

Det sidste oplæg jeg hørte stod Lisa Tingleff Nielsen for. Det handlede om Teamsamarbejde, og hun var både underholdende, meget relevant, øjenåbnende og stærk verbalt, men hun led under at være kommet på så sent på dagen. Os Kjøvenhawnere kæmpede her med tunge øjenlåg, overfyldte hoveder og møre bagdele.

Hendes pointe om teammøder skal dog lige med:

“TEammødet er en blanding af kaffeslaberas, planlægning og pædagogisk diskussion” og min fornemmelse er at det er sådan det fungerer bedst. Optimalt omhandlede de kun pædagogiske diskussioner, men det giver nok ikke udelukkende et godt samarbejde.

Nu vil jeg klæde om til middag med underholdning af Steffen Brandt fra TV2, og så står den på endnu en artikel i morgen.

Bær over med kommamangel, fjollede formuleringer og lignende – der er kun så lidt tid at skrive i. 🙂

 

 

Skoleintratræf 2012 – Hvor kan jeg træffes.

Klik for et større billede af programmet

Ændring: Det opdaterede program ligger nu at finde her. Der vil nok være nogle ændringer i hvor jeg kan befinde mig, da der er nogle af forelæsningerne der er rykket. 

Endnu engang er skoleintratræf under opsejling, og endnu engang er det på Comwell i Kolding. Jeg afslutter min orlov ombord på toget derover – og jeg vil godt indrømme at jeg glæder mig gevaldigt. Skoleintratræf har en tendens til at sætte skub i nogle tanker. PÆD-IT opstod som tanke under et oplæg på Comwell, og derfor er jeg spændt på at se hvad det bringer med sig denne gang. Her er en lille gennemgang af hvad jeg glæder mig til ved Skoleintratræf 2012:

Jeg har kigget årets skoleintratræf-program igennem og de foredrag som jeg helt sikkert skal deltage i er som følger:

Mandag 12/3-2012:

9.00 Ankomst til Comwell Kolding med meget trætte øjne.

10.10 Oplæg ved Bent og Carsten – grundstenene bag Skoleporten.

11.20: Enten Ole Windeløws foredrag om “Nye produkter og planer” eller Tobias Smith og Ida Harlevs foredrag om “De små underviser de store med IT”.

13.10: Enten “Digitaliseringsstrategi(gad vide hvem der afholder det) eller Ole Bentsen om “Elevplaner”. (Jeg mangler viden om hvad de to foredrag indebærer) ÆNDRING: Der er nu blevet opdateret plan for træffet, og LÆRit’s oplæg ligger blandt andet her, så der er jeg at finde. Du kan kende mig på at jeg er ham der sidder lænet frem i stolen med åben mund og suger til mig.

14.10 “Erfaringsudveksling om lærerintra” (der var det ord igen…) ved Carsten og Bent.

15.10 Lise Tingleff Nielsen er den eneste foredragsholder på dette tidspunkt, så jeg skal selvfølgelig høre om “Team-samarbejde – funktionalitet eller læring”

Mandag aften: Jeg håber på at komme til at sidde ved et lige så godt bord som sidst til aftensmaden så jeg kan snakke med nogle ligesindede om hvordan de bruger IT i deres arbejde. Forhåbentlig nogle pædagoger denne gang. Sidst fik jeg dog enormt meget ud af at snakke med en IT-vejleder, en bibliotekar, en lærer som arbejdede en del med IT, og en privatskoleleder.

Tirsdag 13/3-2012

9.00 Efter morgenmaden holder Martin Hall foredraget: “Vidne eller publikum”.

10.20 Står den enten på Anette Westergaards foredrag “Ipad- et redskab til at komme videre”eller EMU: “Webetik” eller Erik KristensenForældreintra for begyndere og lidt nørderi”. Sidstnævnte er kun på grund af jeg er nysgerrig efter hvad det nørderi handler om.

11.20 Carsten og Bent laver endnu en omgang med erfaringsudveksling, denne gang om “Elevintra, forældreintra og Skoleporten”. Jeg regner bestemt med jeg er at finde der, med et spørgsmål eller to om hvordan det står til med billed-uploading, tilmelding til ferie-uger – kommunikation på tværs af skoler når det gælder forældrekontakt (til fællespasningsuger) mm.

13.00 Her bliver den lidt svær. Jeg kan se klare fordele ved at deltage i Michael Hansen og Mads-Peter Galtt‘s foredrag om“Forskellige teknologier der understøtter elevernes læring” MEN jeg tror samtidig at jeg kunne få meget ud af Thomas Skovgaard:Google Apps – hvordan kan vi bruge det i undervisningen?”

14.00 Som sidste foredrag står Anders Høeg Nissen: “Alting går hurtigere og der kommer mere af det” og det lyder spændende i sig selv. Det eneste triste ved hans foredrag er jo nok at det betyder at vi bagefter vender snuden hjemad og at der så går endnu et år inden der er træf igen.

Her fra 2010 - det er forresten mig i den blå t-shirt ved palmen. Men det var før PÆD-IT

Gutterne fra LærIT har annonceret deres ankomst, men da jeg ikke kan se dem på programmet nogensteds kan der forekomme ændringer i hvor jeg befinder mig – for når de går på er jeg i lokalet. Der er utroligt mange ting i vælten hos dem lige nu, og jeg glæder mig især til at se hvad deres nye videoredigeringsprogram kan. Det lyder fantastisk spændende – og hvis det er så nemt som det lyder, så laver jeg en film med mine unger i år!

Ændring: LærIT er nu skrevet på programmet, og jeg har noteret mig hvornår jeg skal se dem. De er dog på 2 gange så det kan være at jeg rykker lidt rundt.

 

Artikel nummer 100 – Et ventet jubilæum.

Det må man nok sige!

Nu er der skrevet 100 indlæg/artikler af mig siden jeg startede PÆD-IT. Det er jeg meget stolt af! Emnerne har generelt omhandlet brugen af computere i institutioner, eller som arbejdsværktøj som pædagog. Enkelte artikler har handlet om pædagogisk debat (som dog indtil videre har været ganske ensidig – jeg håber på mere respons i de kommende 100 artikler).

Hvad venter der fra PÆD-IT’s side af?
Det første jeg kan fortælle er at jeg pr. 16/1 gik på orlov i 8 uger med min mindste datter . Det betyder selvfølgelig ikke at der ikke kommer til at ske noget herinde. Det betyder bare at jeg går hjemme i den periode. I den selv samme periode vil PÆD-IT blive registreret som et konsulentfirma, og jeg vil sætte lidt mere fokus på det i min fritid (som så nu bliver arbejdstid når det gælder PÆD-IT.)

Nogle af de artikler jeg har i støbeskeen indtil videre handler om at lave musik. Jeg har også mere om GoAnimate4schools, hvordan man laver en podcast, en masse flere programmer og spil, muligheder for at arbejde med billeder på sjove måder og ikke mindst en ganske ny vinkel på et værksted jeg vil oparbejde på mit arbejde og glæder mig meget til at fortælle mere om.

Min orlov slutter af i marts, faktisk slutter den af med at jeg skal meget tidligt op den 12/3 og fange et tog til Kolding. hvor skoleintratræf 2012 forhåbentlig byder på nogle spændende ting. Jeg planlægger at annoncere hvilke ting jeg synes lyder interessant, og dernæst at skrive en rejsedagbog fra de to dages ophold på Comwell i Kolding. Sidst jeg var afsted affødte det hele tanken om PÆD-IT og er grundlaget for at jeg opstartede bloggen så selvfølgelig afføder det nok nogle flere ideer til artikler herinde også.

På nuværende tidspunkt står 79 artikler og venter på at blive skrevet, så lur mig om ikke også jeg når at skrive de næste 100 artikler herinde indenfor en overskuelig tid. 🙂

Tak fordi i læser mig!

Tidlig SFO-start – Overvejelser og tidlige erfaringer

For nogle kommuner har det eksisteret længe, og for andre er det slet ikke trådt i kraft endnu. Tidlig SFO-start er blevet en realitet for min skole i dette skoleår. Lyngby-Taarbæk kommune besluttede sig for – efter nogens mening, i sidste øjeblik – at indføre tidlig SFO-start på 4 af kommunens skoler i dette skoleår 2011/12. Min skoles SFO var en af de SFO’er, som skulle deltage i dette pilotprojekt. Vores personalegruppe tager generelt godt imod udfordringer og denne gang var ingen undtagelse.
Med ildhu er vi gået til opgaven og har, efter endt første ombæring, allerede gjort os nogle erfaringer, og vi havde også nogle overvejelser inden børnene ankom – heldigvis! I vidensdelingens navn, så besluttede jeg mig for at dele disse herinde, så de måske kunne komme andre til gode, eller måske sætte nogle tanker i gang hos nogle derude.

Hvorfor skal vi have tidlig SFO-start?

Vigtige praktiske ting at forholde sig til er der masser af. Hvad med intra for eksempel? Hvad med grupperne de skal være i, og hvordan skal vi finde pladsen til dem? Og hvorfor gør vi det?

Hvis vi starter med hvorfor:
– Mulighed for bedre klassedannelse, er nok den største fordel ved tidlig SFO-start. Hvis man nogensinde har prøvet at have en klasse, som var dårligt sammensat, så ved man præcist hvor vigtigt det er, at man nu får muligheden for at se børnene ordentligt an, inden man danner de færdige klasser.
– Mange snakker om muligheden for at undgå mange skift på en gang – og i mange tilfælde vil det også være muligt. Nogle steder vil det dog være umuligt ikke at skulle rykke børnene i andre huse, lokaler, vænne dem til nye voksne mm.
– Men noget af det der kan mærkes er, at de ikke skal forholde sig til den frie børnehavetilværelse og så pludselig skulle vænne sig til en masse nyt på en gang. Der får man muligheden for at lære dem om håndsoprækning, arbejdsro, af-tisning, spisetider, frikvarterer, rundkreds, vente tur og så mange andre ting. Kulturerne i de forskellige børnehaver er meget forskellige, og det er vidt forskelligt hvad børnene har været vant til i de sidste 4 år. Nogle børn har helt tjek på disse ting når de starter, mens andre kommer fra … lad os sige – meget anderledes hverdage i deres børnehave.
– Børnene har mødt hinanden inden sommerferien, og de får en større ro på i forhold til at 1. skoledag – uge,  -måned. Man kender pludselig børnene ret godt, inden de skal til at tilbringe dagen sammen med de andre i en normal skoletilværelse.

Tanker der er værd at gøre sig:

Husk at opdatere jeres dokumentation – Forny velkomstfolderen, jeres aktivitets og traditionsoversigter, jeres mål- og indholdsbeskrivelser – diverse pædagogiske målsætninger mm. Der findes ikke noget værre at læse sig igennem, end uddateret information om jeres virke.

 

Hvor skal de være? Hvilke rum? Hvilke muligheder har i?

Hvad hedder vi egentlig???

 

Hvad skal børnenes gruppe hedde? Rød stue…? Det er måske lige lidt for børnehaveagtigt! Men der er dog en fordel ved farver -visualitet… Det er nemt at farvemarkere Rød Stues  tuscher, spil, mapper osv. Hvis man vælger at omrokere nogle børn, skal der måske tænkes i nye farver, da man ellers kan føle at man bliver kylet ud af rød gruppe, og over i blå. Vi valgte at bruge, Gul, Rød, og Blå gruppe (Ikke stue – aldrig mere stue!!!) Min kollega Allan fandt de her 3 fede smilies, som kunne markere de forskellige grupper. Det var et hit!

 

Skal de hele tiden være i kontakt med de andre og større elever – også i skoletidens frikvarterer? Det er for nogle børn meget nervøst at skulle omgåes større elever fra 1. klasse og opefter. Man kan undgå meget utryghed ved i hvert fald i starten, at forsøge at lave indendørs aktiviteter samtidig med at de store har frikvarter? Senere SKAL man åbne op for at de kan omgåes i hvert fald de børn de skal gå på SFO med – hvilket for de fleste også er blevet fuldkomment trygt meget hurtigt.

Er der muligheder for aktiviteter på skolen – gymnastiksal, musiklokale, bibliotek, legeplads, filmrum, computerrum, børnehaveklasser, som de kan vænne sig til…? Det er en god måde at gøre skolen til et spændende sted at være – der var garanteret hverken filmrum, bibliotek eller gymnastiksal i deres gamle børnehave. Udnyt det!

IT -tanker man kan/bør gøre sig:
Skal der være et billedgalleri fra dagen der gik. I kan opsætte en skærm i garderoben så forældrene kan se hvad deres børn har lavet. Det kan gøres let med Picasa, en bærbar og en USB stick, eller overførsel online.
Hvis i har mulighed er et IWB hvorpå der kan fortælles om dagens program. Man kan med fordel lave et ugeskema. Det kan laves i Open Office Calc/Microsoft Excel eller andre programmer. Husk at opsætningen af hjemmesiden skal indbyde til at forældrene kan følge med – forældreintra er ikke en mulighed, med mindre man omgås noget data-indførsel i systemet. Vi lavede en fiktiv 0.x klasse som så siden hen blev fordelt ud i de 3 klasser 0.A, 0.B og 0.C. Det virkede!

Der var masser af feedback fra andre steder. Både kritiske og rosende røster i lokalavisen, hvor de kritiske generelt var rettet imod de mange skift børnene skulle igennem og altså ikke hvordan opgaven blev løst, men mere at behovet opstod for at tidlig SFO blev en realitet.

Det altoverskyggende for os var dog den ekstremt positive feedback vi fik fra både børn og forældre! Men det kræver noget af hele institutionen, at omplacere timer sådan så man kan give børnene en ordentlig modtagelse – men i det lange løb er jeg ikke i tvivl om at det er godt givet ud.

Læs gerne mere om overgange hos BUPL.

Ps. Denne artikel er skrevet over flere måneder, og har blandt andet været skrevet færdig og dernæst delvist forsvundet i databasenedbrud i sommerferien, så bær over med et noget blandet sprog.

 

 

Lad mig Google det for dig…

“Hvordan er det nu lige at man…” Er du lidt træt af at dine kolleger endnu engang henvender sig til dig med noget du godt ved de kunne have fundet ud af selv ved at Google?

Få produkter her i verden oplever at blive associeret så meget med en handling at handlingen bliver navngivet efter produktet. Det er de færreste der spørger “har du prøvet at lave en internetsøgning” efterhånden. Flertallet spørger nu bare “har du Googlet det?”. Det handler selvfølgelig om den monopol Google har lagt på internetsøgning – en monopol, der ikke er et reelt monopol, men bare ligner det til forveksling, fordi Google dominerer markedet for søgninger så overlegent. Let me Google that for you – er en tjeneste via en hjemmeside, som tilbyder dig muligheden for at Google noget for dine kolleger, og samtidig drille dem lidt med at de ikke selv gjorde det til at starte med. Prøv det her.

Det kan også være en skæg måde at arbejde med børnene på. Brug det til at vise dem hvordan du finder forskellige ting. Lær dem om websøgning (undskyld Google-ing) ved at vise dem eksempler på hvad der fremkommer når man søger forskellige udtryk.

Eksempel på dårlig søgning

Eksempel på bedre søgning

Eksempel på endnu bedre søgning – Og så lær dem efterfølgende at trykke på “Images” eller “billeder”.

Jeg kan også bruge det visuelt til oplæg, hvor jeg på forhånd har indtastet et spørgsmål/en søgning for så bare at skulle trykke på linket for at søgningen viser sig. Så slipper jeg for at skrive søgningen ind selv, og kan vende mig om mod mine kursister/elever/tilskuere etc. igen. Det ser mere blæret ud og så spiller det jo at folk ikke skal vente på at du får trykket dine søgeord ind – (og rette tastefjel fordi du skulle blære dig og skrive hurtigt).

Lad mig afslutningsvis vise hvad internettet har at skrive om pædagoger.

Når du nu har læst et par af siderne bag søgeresultaterne,  som enten omhandler uddannelsen, lønforhold, pædofili eller ren latterliggørelse af pædagogfaget, så overvej om du alligevel skulle komme ind i kampen online og deltage i den offentlige debat.

Når 1 plus 1 pludselig bliver til mange flere… PLUS1

Google har i stil med Facebooks “Like”-knap søsat deres egen lille knap til at dele med andre at man synes om noget. Det gør man ved at +1’e (Plus-one’e) en artikel på nettet.
Det vil jeg selvfølgelig også kaste mig over, så derfor kan du fra nu af +1’e artikler i stil med at du kan “like”, tweet’e og så meget andet, de artikler jeg skriver herinde. Det håber jeg vil give endnu mere trafik til siden, og dermed endnu større mulighed for at flere benytter de værktøjer jeg skriver om herinde. (Og måske at nogen får lyst til at skrive noget herinde selv…)

Med Googles +1 kan man altså fortælle andre, at man kan lide noget og hvis man samtidig er medlem af Googles +You tjeneste (+dig på dansk) så kan man også sammenligne sine venners/omgangskreds’ interesser med sine egne.
Hvis du vil bruge dette på en smart måde i dit pædagogiske arbejde, kan der være fornuft i at blive +you venner med dine kolleger og ligesindede og så altså gøre god brug af +1 knappen (forsøg dig gerne med artiklerne her på PÆD-IT.)

Søg gerne på Google for at se flere af de artikler, som jeg har skrevet/skriver senere omkring Googles mange værktøjer.